讲完不理解

中学你我一定经历过这样的事情，做错某道题，然后听老师的讲解，其中很困惑，为什么老师能想到某个条件A可以推出结果B，但我却想不到。

这个过程可以用渐构来描述，这些“想不到”，“不理解”状态，是因为不明确该知识的输入输出，因此当输入条件A时，脑中没有对应的映射关系和输出概念，得不出结果B；经常出现的情况是，那个条件可以干嘛？我该如何用这个条件？

因此，重点在于渐构该知识，而知识的抽象描述大多源于课本教材，还有些是由此推导的；这也是为什么老教师常说，你把教材弄懂了，大部分问题就都解决了。

思考启发

由于书中很详细的，精准的将每个概念都进行了描述，以至于在初学时候很难把握住这些概念的内涵，例如：目标——所期待的需求对象、短期目标、终极目标、与手段相对的抽象目标；某人所希望得到的东西。

这个概念中，又是需求对象，又是短期目标，又是终极目标，又是抽象目标...给人都整晕了，学着学着都不知道到底啥是目标了，这个时候简化就非常有必要了。

目标是啥？就是某人所希望得到的东西，这个东西按照时间刻度来划分分为短期，长期（终极），以物来划分就是对象，以抽象划分，如变好，就是抽象目标。

所以我先把握住这个内涵，某人所希望得到的东西，这个内涵可以涵盖各种划分方式所划分的。

同理，面对各种概念时，我需要先快速把握住，所以先用简易的描述入门，然后再不断的精进。简单来说就是先搞个框，把这一大堆东西装进去（例子放进外延里）再说，刚开始有点误差，或者不太对也没关系，关键在于先快速把握住再说。

否则可能产生情绪，欲求等负面效果，进而影响动机等，所以这种简单先行，好处在于快速把握，建立自信心，建立掌控感，坏处...好像没有坏处，只要你懂目前只是一个大框架，似乎就没啥影响。

思考到这里，算是入门，简单先行其实就是忽略一些目前难以理解的细节，选择一部分进行抽象。例如目的，目的是啥？就是某人所希望得到的东西，这个描述也不错，但是忽略目的的动态性，多层次性，比如隐性目的，一个人说，我也没啥想要的，我就像单纯的刷视频，不刷也行，这个时候就很难判断了，他没有想要的东西，那就是没有目的咯？

其实不然，这个目的被隐藏起来了，就是说，你刷手机其实为了填补空虚，逃避现实等，但你自己没意识到，你只是感觉空虚，很想刷视频，这种行为被自动化了。

这种自动化还表现在，我两眼一争莫名其妙的就吃饭骑车来学校了；这种目的都被隐藏了。

思考到这里，我发现就与书本联系起来了，书中说我们的思维大多数是不明显的。

如何快速的把握，理解某个概念呢？刚开始可以先把握最核心的，然后慢慢渐构；在对于目的这个概念的思考过程中，我列举了反例，思考这种简易的概念无法判断比较复杂的事物，在这个反例中，我与书本中为什么多次强调外显有了联系，进而更好的理解思维暗箱，以及为什么需要大力练习外显。